Giáo án phát triển năng lực học sinh môn ngữ văn

-

Bạn vẫn xem bạn dạng rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài ngay phiên bản đầy đủ của tài liệu tại trên đây (37.42 KB, 2 trang )


Bạn đang xem: Giáo án phát triển năng lực học sinh môn ngữ văn

MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH(Tham khảo)--------------------TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ: .............................................Ngày soạn: ..........................................Tiết: từ tiết ......... Mang đến tiết ..............Ngày dạy: từ thời điểm ngày ..... Cho ngày .......Số tiết: .............................................Lớp dạy: .............................................I. MỤC TIÊU1. Con kiến thức2. Kỹ năngLưu ý: Đảm bảo chuẩn kiến thức, khả năng theo chương trình hiện hành trênquan điểm phát triển năng lượng học sinh.3. Năng lượng cần vạc triểnLưu ý:- bao gồm những năng lực chuyên biệt ngơi nghỉ từng cỗ môn cần trở nên tân tiến cho họcsinh khi học dứt bài học tập hay công ty đề.- trong những các năng lượng cần trở nên tân tiến đó, GV sắp xếp theo đồ vật tự ưu tiên từtrên xuống dưới.II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚPNêu các cách thức dạy học tập được vận dụng như thuyết trình, giải quyết vấnđề,…III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của giáo viên2. Chuẩn bị của học tập sinhIV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP1. Khởi động (5-7 phút)- Câu hỏi, bài xích tập- kể chuyện, quan giáp tranh, nghe nhạc, coi phim,…- Trò chơi,…
2. Hiện ra kiến thứcTLHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNỘI DUNGHoạt đụng 1: văn bản 1…………………………I.Nộidung………………….1:Hoạt rượu cồn 2: văn bản 2…………………………II.Nộidung………………….2:Hoạt đụng 3: nội dung 3
…………………………III. Nội dung………………….3:3. Luyện tập- triệu tập hình thành kĩ năng- thực hành thực tế theo trường hợp giả địnhLưu ý:+ căn cứ vào bảng thể hiện ở trên, giáo viên triển khai xây dựng các câu hỏi vàbài tập tương ứng.+ Câu hỏi/bài tập đưa ra nhằm kiểm tra, nhận xét việc tiếp thu kiến thức, kỹnăng trong đó chú ý đến các năng lực cần trở nên tân tiến sau khi học viên học chấm dứt bàihọc hay chủ thể (Tương trường đoản cú như câu hỏi/bài tập cơ mà giáo viên dùng để củng cố bài xích trongcác tiết dạy dỗ hiện nay).4. Vận dụng, search tòi, mở rộng- nhấn biết, giải quyết và xử lý tình huống, vấn đề mang ý nghĩa thực tiễn.- triển khai ở lớp, ở nhà, cùng đồng.- Đối cùng với câu hỏi/bài tập liên quan đến phát triển năng lực học sinh yêu ước câuhỏi/bài tập chỉ dẫn phải đánh giá được 4 cường độ như trong bảng diễn đạt (nhận biết,thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) trong đó ưu tiên số đông câu hỏi/bài tập gắn thêm liềnvới thực tiễn đòi hỏi học sinh áp dụng kiến thức, kỹ năng, tởm nghiệm… của bảnthân để giải quyết và xử lý các tình huống thực tiễn đó.- Tìm đọc trên sách, báo, mạng- tham quan du lịch thực tế- Trao đổi với những người thân,…

*
HƯỚNG DẪN DẠY HỌC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỤC MÔN SINH HỌC thpt 232 842 4

Xem thêm: Ellgy Plus Cracked Heel Kem Trị Nứt Gót Chân Ellgy Plus Cracked Heel Crem (10G)

*
GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 5 THEO DỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KÌ I 148 2 3
*
thống trị phát triển chương trình giáo dục đào tạo nhà trường ít nhiều theo kim chỉ nan phát triển năng lực học viên (Luận án tiến sĩ) 260 642 7
*
sáng kiến kinh nghiệm:Dạy học những văn phiên bản truyện ngữ văn lớp 6 theo lý thuyết phát triển năng lực học sinh 23 611 3
*
Giáo án dia 7 cả năm theo triết lý phát triển năng lực 188 821 12
*
Kỷ yếu đuối HỘI THẢO KHOA HỌC DẠY TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG trung học cơ sở 185 362 0
*